Escolas islâmicas: demasiado alarido em Amesterdão, demasiado tarde em Oslo

Seis anos de trabalhos de casa

A 14 de abril de 2020, o Parlamento norueguês, incluindo os trabalhistas, pediu ao Governo uma lei que proibisse os programas extraescolares regulares em que as crianças passam a noite durante longos períodos. Os objetivos declarados: combater a segregação, as sociedades paralelas, o controlo social negativo e a radicalização. O programa que motivou a votação, recorda a NRK, era a escola corânica do Centro Cultural Islâmico.

A 23 de setembro de 2026, a ministra da Infância e da Família, Lene Vågslid, abandonou a proibição: esta poderia constituir uma discriminação com base na religião à luz da Convenção Europeia dos Direitos Humanos e atingiria também programas que o Parlamento nunca pretendeu travar. Dez dias depois, anunciou o contrário: um grupo de trabalho de seis ministérios vai estudar uma proibição ou regras mais rigorosas. Continua a não haver qualquer proposta de lei. A ministra fala agora de um vazio jurídico, precisamente aquele que o Parlamento pediu ao Governo que colmatasse em 2020.

Apoio aos trabalhos de casa, com dormitório

O Centro Cultural Islâmico, registado em 1992 e sediado em Drammen, conta com cerca de 4000 membros e pertence ao movimento Süleymancı, uma corrente sunita conservadora oriunda da Turquia. Descreve o seu programa com pernoita como brincadeira, apoio aos trabalhos de casa e atividade física. Antigos alunos descrevem outra coisa. A filha de um imã fugiu aos 15 anos; hoje com 19, vive numa morada secreta e sob identidade oculta, noticia o Aftenposten. Uma mulher na casa dos trinta, ali mantida contra a sua vontade durante quatro anos na década de 2000, recorda não ter amigos fora da comunidade, não praticar desporto, controlos sobre a forma como atava o hijab e rotinas que deixavam as crianças demasiado cansadas para acompanharem as aulas. Denunciou a comunidade ao governador do condado e fala de uma «prisão de crianças».

«Estar na congregação era como fazer o serviço militar. Mas nós éramos crianças.»— Uma antiga residente, hoje na casa dos trinta, à NRK

Outro antigo aluno indigna-se sobretudo por ser o Estado a pagar. Segundo o Aftenposten, a comunidade recebeu mais de 39 milhões de coroas em subsídios públicos e espera transformar um edifício escolar que comprou em 2014 num centro de formação de imãs, com pernoitas. A comunidade rejeita as críticas e afirma que as suas atividades são voluntárias. O governador do condado continua a analisar as respostas a mais de 30 perguntas.

O deputado liberal Abid Raja pergunta se a Noruega teria esperado tanto tempo se fossem crianças brancas a ser escondidas durante anos em instituições paralelas.

«As mesmas liberdades não deveriam beneficiar também as crianças muçulmanas?»— Abid Raja, deputado liberal, à NRK

O Conselho Islâmico da Noruega, por seu lado, alerta contra restrições coletivas baseadas em casos individuais.

Amesterdão, o método ruidoso

Os Países Baixos experimentaram a abordagem oposta. Em 2019, os serviços de informações e de luta antiterrorista acusaram o Liceu Cornelius Haga, uma escola secundária islâmica de Amesterdão financiada pelo Estado, de tendências salafistas antidemocráticas e associaram os seus diretores ao Emirado do Cáucaso, um grupo jihadista checheno. O presidente da câmara congelou o financiamento municipal e o ministro da Educação tentou afastar a direção e cortar as verbas estatais da escola.

Os tribunais discordaram. Em novembro de 2019, numa decisão provisória, o Conselho de Estado concluiu que o ministro não tinha respeitado as suas próprias regras. Em setembro de 2024, um tribunal de Haia decidiu que o Estado agira ilegalmente ao criar a falsa impressão de que a escola tolerava antidemocratas e condenou-o a indemnizar a direção da escola.

«A imagem incorreta criada pelo Estado teve consequências muito negativas para a reputação da escola.»— Tribunal Distrital de Haia, 4 de setembro de 2024

O verdadeiro escândalo: os resultados dos exames

O Estado tinha dado o alarme terrorista. Em julho de 2026, a inspeção da educação detetou uma falha bem mais banal, a mesma que já tinha detetado em 2019: má gestão. Ao longo de três anos, cerca de 35% dos alunos da via mavo, o percurso geral de quatro anos, foram aprovados nos exames finais, contra cerca de 91% a nível nacional. A direção tem um ano para corrigir a situação e considera o relatório parcial.

Em Amesterdão, o Estado levantou a voz cedo demais. Na Noruega, as crianças dormem na escola corânica, e a lei dorme na secretária do Governo desde 2020.